现如今，越来越多的人开始关注孩子的性教育问题，虽然大家都知道早教育更好，但却不明白为什么我们不能推迟性教育的时间呢？

首先，抑制孩子的好奇心是不可取的。当孩子问一些关于自己出生的问题时，其实只是对性方面的好奇，这是对知识求取的一种表达。父母不应该责骂他们，反而应该耐心回答他们的问题，否则会扼杀掉他们的好奇心。压抑他们的求知欲望只会导致他们愚昧无知，就像饭欲被扼杀后就不想再吃一样。同时，这样的做法也会给孩子留下不好的印象，他们会觉得有问题就会被责骂，从小就会有神秘感、罪恶感和肮脏感，从而影响到他们性生理上的健康发展。

其次，孩子的语言和行为涉及到性问题，例如玩模拟家庭游戏时接触自己的生殖器官，说脏话，以及面对父母骂孩子时表现出的胆怯行为。

中学生进入中学后，经常会谈论性问题并说脏话。他们通过这种方式来展现自己的流行概念和成熟度。他们越是能够谈论成年人保密的事情，就越能得到其他青少年的认可和欢迎。如果我们不采取禁锢的态度，而是采取科学而及时的性教育方法，他们就不会必须偷偷摸摸地讨论这些话题了。有些男女同学之间的正常交往往常常引起老师和父母过度敏感，经常会被责骂和谩骂，这种情况会进一步导致青少年产生逆反心理。因此，越是严厉地进行管制，情况就会变得越糟糕。

第四点是美化性行为，将性行为描绘得淫秽、脏乱下流，宣扬“淫为道，孝为首”，导致青少年对性产生厌恶心理，长大后可能对正常的性行为和性反应产生严重的抑制。我们应该采取接纳和引导的态度，给予正确的教育和帮助。社会的伦理道德观念过于浓厚，苛刻度过高，容易引发心理上的冲突，甚至可能对孩子们造成伤害。

儿童性教育的三个恰当时机

适宜年龄：在理论上，对于男女性别差异，尤其是第一性征方面的问题，在儿童进入青春期前回答是合适的。从目前社会文化的现状来看，最好在5岁之前就解答男女第一性征的差异。虽然性教育已经相对先进，但仍需结合儿童的理解能力进行教育。

适宜的方式：在孩子5岁之前，可以通过父母的身体语言进行沟通，但在5岁以后，最好使用图书、音像资料和其他途径。

适宜的内容：对于孩子的性教育而言，需要根据不同年龄段，注重不同的内容。在五岁之前，应重点解答有关性别的基础知识等简单问题。在进入青春期之前，应进行性生理方面的教育。而在青春期时，需要进行性心理和性道德方面的教育。

儿童性教育存在着三个常见的误区

抑制好奇心: 当孩子询问父母关于自己是如何出生的等相关问题时，这只是他们求知欲的表现。高度发展的求知欲是追求真理不会改变的动力，如果父母不回答问题，反而斥责他们，那么就会扼杀掉孩子的好奇心。压制求知欲只会让孩子变得愚昧，并且可能扭曲他们对性的理解。

欺骗孩子：告诉孩子要捡起来，效仿孙悟空从石头上跳出来并不是一个明智的做法。因为一旦孩子识破了这个善意的谎言，他们也会变得虚伪。然而，产生这样的结果并不是孩子的责任。

对待性问题的粗暴态度：孩子的言行与性问题息息相关，比如参与恶搞游戏、触碰生殖器官、说脏话等行为。如果父母过于严厉地责备，很容易让孩子感到胆怯，无法坚持真理，不利于培养他们的独立性。重新提醒父母们：应该以温和的方式处理这些问题。